提示单
记课堂笔记

课堂笔记是决定学习内容的重要帮助来源. 幸运的是, 因为教练希望你成功, 他们的课堂讲课通常充满了关于你应该写什么的提示. 当你记课堂笔记的时候, don't try to reinvent the wheel; instead, 学习一些已经被成功的学生尝试和测试过的方法.

第一个, 课前有相关阅读吗, 不后, 这样你就有了帮助你有效集中注意力的背景信息. 为了达到这个目的，老师通常会在讲课前布置阅读材料. 这种方式, 你已经有了, 进来, 你的老师的评论的一般背景-你准备学习.

下一个, 准备一张8.5 × 11英寸的纸(大到足以容纳相当数量的信息), 采用以下记笔记策略:

• 减少干扰.
• 倾听话语之外的东西.
• 注意黑板上的内容.
• 确定支持细节.
• 建设速度.
• 确保笔记完整.
• 及时复习笔记

减少干扰
选择教室座位，使您能够不受干扰地看到和听到教师的声音, 通常是前面和中间. 这些座位为老师提供了清晰、不间断的视野. 不要坐在讨厌的同学旁边，也不要靠近可以看到外面活动的窗户.

身体不适可能会使你难以集中注意力. 提前计划，这样你就不会太热、太冷、太饿或其他不舒服的事情. 如果房间太热，你可以脱掉衣服，如果太冷，你可以穿上衣服. 如果你在课间没有时间吃正餐，可以带点零食吃. 上课前去洗手间.

并非所有的干扰都来自外部. 上课时，尽量不去想周末的计划.

倾听话语之外的东西
在讲座, 你的目标是找到主要的思想，并使它们在你的笔记中脱颖而出. 有些老师直接用这样的短语来表达主要思想，“现在我们要讨论 . . .和“我们的下一个话题是…… . . ."

然而，学会倾听那些没有直接说出来的事情. 讲师使用停顿, 重复, 或者通过改变音量来强调讲座中的主要思想.

• 如果一个老师 停顿了一下 虽然讲课, 准备好写——这可能是一个信号，表明你应该写下暂停之前说过的话或暂停之后将要说的话.
• 当一个老师 重复 信息，这是一条明确的线索. 把重复的信息写下来.
• 的变化 体积 老师的声音可能表明正在给出一个重要的陈述. 有些(虽然不是全部)老师在陈述主要观点时声音更大.

当你知道你已经确定了一个主要的点, 用某种视觉工具在你的笔记上做个标记, 比如星星, 感叹号, 表情符号, 或者对你们来说有意义的编号系统.

注意黑板上的内容
写在黑板或白板上的任何东西都很重要，以后可能会作为试题的基础. 抄黑板上写的东西. 标记这些信息，这样在你的笔记中就会很突出，在你学习的时候也不会忽略它.

• 当老师写 表, 图表, 图, or 公式 在黑板上, 把它们抄到你的笔记里，除非你知道这个表格出现在你的课程材料里. 在这种情况下, 注意桌子的位置，把注意力集中在你的老师对它的评论上.

• 术语 是否需要复制和标记以特别注意. 例如，如果一个商业课程的老师写 企业家, 自由放任, or 寡头垄断 在黑板上把单词抄下来，做上记号，以便以后特别注意.

• 人的名字 和 日期 写在黑板上的也要抄写并标记为重要. 在高中，你可能被要求只在历史课上了解名人和日期. 但在大学里，你可能会被期望知道重要的日期或对你所学的任何学科做出重要贡献的人.

确定支持细节
许多讲师会在课堂笔记中明确指出应该在“主要思想”下面列出多少细节. 例如，他们做出这样的陈述:

社会学家将家庭分为四种类型.
销售过程有五个步骤.
让我们来看看内战的三个悲剧性影响.

当教师用这些方式陈述主要思想时, 应该列出多少细节是很清楚的. 在其他情况下, 老师们明确表示，他们将给出一个详细的清单，但没有说明确切的数字. 例如，老师可能会说:“让我们谈谈创业的问题.“在完成清单之前，你不会知道有多少问题. 听下面这些表示支持细节列表的单词:

• 的优点/缺点
• 的另一个好处/问题
• 的原因/结果
• 的最重要的原因/结果
• 的类型/典型特征
• 的主要区别/相似之处
• 的目的/功能/用途
• 下一步/部分

使用某种视觉设备, 不同于用来识别要点的, 用来表示这些支持细节的符号, 破折号, 或列, 也许.

许多老师还举出例子来说明观点. 如果你发现一个例子特别有用, 用关键字把它写进笔记里, 图, 甚至是一个草图. 如果一个例子能帮助你在课堂上理解, 它可能会帮助你在以后的学习中理解.

建设速度
Good class 不es summarize; they are 不 word‑for‑word records of teachers' statements. 把老师的话准确地记录下来是不可能的，也没有必要，甚至是不可取的. 用你自己的话开始最重要的事情, 将新信息与你已经知道的联系起来的积极过程.

除了释义, 你可以通过简化你的笔迹来提高你记笔记的速度, 使用更少的花式. 简化的笔迹使写得更快成为可能. 你也可以通过使用常用词的缩写来提高记笔记的速度. 发明你自己的缩写. 你可以这样写 eq 对于等式、等价或相等; 聚合氯化铝 的问题; sim卡 for sim卡ilar or sim卡ilarity; 和 impt 为重要的. 在卫生保健领域工作的学生经常使用医学缩写记笔记. 最好的缩略语是你自己编的并且能理解的.

最后，记笔记时不要担心拼写问题. 过分关注单词的正确拼写会减慢你的速度. You are the only one who reads your 不es; you can correct misspelled words later.

确保笔记完整
每天的笔记开头都要写上课程名称或编号, 指导员的名字, 的日期, 以及讲座的主题. 写一个标题可以让你在做笔记的时候有一个合适的心态. 此外，您可以稍后使用这些信息来找出您可能遗漏了哪些音符

当你知道你在讲座中错过了一些信息时，在笔记上留下空白. 在适当的时候，举手要求老师重复或解释. 或者在课后与老师或擅长记笔记的同学交谈，完成你的笔记, 或者查阅课本.

如果你缺课, 在你缺席的时候，向一个可靠的同学借笔记，并将笔记手抄或影印. 不幸的是, 当你学习时，你的同学做的笔记可能对你不是很有用. 你的同学做的笔记对你有帮助 他们. 这是你应该参加所有课程的一个主要原因.

及时复习笔记
你可能会在12月考9月做的笔记. 如果你看不懂自己九月份的笔记, 到了11月，当你试着学习的时候，你是不会理解它们的. 这就是为什么, 讲座结束后不久, 你应该重读你的笔记，以确保你理解它们并确保它们是完整的.

下课后，用任何能让你更容易理解的方式修改你的笔记. 纠正拼写错误的单词，填上遗漏的单词，并做任何其他改进. 如果有不清楚或不完整的部分，请在左侧空白处打上问号. 然后, 尽快, 通过与老师或做笔记的同学交谈来消除你的不确定性, 或者学习课程材料.

考试前学习课堂笔记几乎总是必要的. 许多教师在他们的讲座中提供课本中找不到的补充材料. 另一些则倾向于强化课本上的信息. 经常做笔记, 即使材料跟得上课文, 因为这些讲座可能恰恰表明了这一点 什么 你应该从课本中学习!

如果你的课堂笔记是这样的话 不 似乎对你的考试有帮助, 你要么记错了笔记，要么你的老师没有像我们希望的那样讲课. 授课帮助学生学习的能力也是天赋的一部分, 部分获得技能, 有些老师讲课很容易混淆. 如果你有这种类型的老师，在课堂上提问. 你可能不是唯一一个感到困惑的人，你的同学会感激你的. 适应你自己——你可能需要更加努力地组织和理解来自非专业讲师的材料.

最后的, don't let your feelings about an instructor or a class keep you from taking good 不es; the best way out of a class you dislike is to pass it!